場景一：

  一位媽媽每天送孩子來幼兒園上學，每天送到校門口時孩子開開心心的跟媽媽再見之後就蹦蹦跳跳進了校園，接下來媽媽就會愣在校門口默默流眼淚。即使校門關起來了，這位媽媽還是遲遲未離去，從圍牆外面一直探頭往裡面看看她的孩子在校園裡做些什麼…..

場景二：

  一位媽媽帶著一位三歲的孩子來診所看病，進來診間之後，媽媽將這位孩子抱到看診椅上坐著，孩子很生氣的說我要自己坐啦！然後就從椅子上溜下來要重新自己坐上椅子，媽媽不高興的說為什麼你一定要自己坐？為什麼我抱你坐上來就不行？孩子回答我就是想要自己坐啦。然後就看到一個三十歲的大人跟一個三歲的小孩在我的診間裡吵來吵去沒完沒了⋯⋯

場景三：

  幼兒園某一個班級新進一位男老師，這位老師的特質是比較溫和的。班上有一位小男孩對這位男老師特別感興趣，頻頻靠近這位男老師，但是他對老師講話很不禮貌甚至還用腳踹老師，老師跟他說不要這樣做，孩子回應老師說你可以兇一點啊！你可以再對我兇一點啊！老師問他為什麼要對你兇一點呢？他回答因為我爸爸對我很兇也會打我所以我才會聽他的話⋯⋯

  許多生活中的大小衝突或情緒，我們不希望它頻頻出現，但它又無法控制的突然跳出來淹沒我們或使我們情緒爆炸⋯⋯邀請您一起來跟著資深人智學藝術治療師探索自己的內在小孩與您的孩子之間的多層次動態關係。

撰文者 許姿妙醫師

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*課程翻譯（英翻中）：徐美琪老師